Comment reconnait-on un enfant précoce?
C'est la question que se posent beaucoup de parents. Dans cet article, vous découvrirez une liste, non exhaustive, des principales caractéristiques qui permettent d'identifier un enfant précoce.
Gardez en tête en lisant l'article : l'enfant Précoce, comme tout autre enfant, est UNIQUE. Chacun reste spécifique, singulier, malgré ces points récurrents observés par les chercheurs et des psychologues. s' Ils sont remarqués des signes et des comportements communs, en aucun cas il est obligatoire de cocher toutes ces particularités pour identifier un enfant précoce.
Cette liste devrait vous donner des indices et vous alerter pour vous inviter à réfléchir dans une autre direction. Les réactions de votre enfant pourraient trouver une explications dans un fonctionnement different .
1- LA CURIOSITE EXACERBEECe sont des enfants SCRUTATEURS.
Comment on l'observe ?
Quand un enfant Haut potentiel, entre dans une pièce qui lui est inconnue. Observez son regard : il scanne toute la pièce, les gens..il ANALYSE l’environnement.
Leurs centres d'intérêts n'intéressent pas les enfants de leur âge. l'obsession même et en faire d’eux des spécialistes du le domaine. (aéronautique , les faucille, le fonctionnement planétaire, ce sont des domaines dont ils raffolent. le sciences, les expériences chimiques.)
Quelles sont ses phrases ?
Maman, pourquoi c’est comme ça?
Comment ça marche?
Maman c'est a dire? Tu peux m'expliquer?
Tu sais ça toi ?
Dans l’épisode 1 Audrey raconte très bien, toutes ces questions auxquelles son fils la confrontait ) .
Conséquences négatives :
Ca crée des CONFLITS avec l'adulte.
Ils n'ont aucun mal à mettre les adultes face à leur propre contradiction.
Exemple : il est fréquent qu’un enfant s'adresse à ses parents en disant ;
“Tu as dit ça la dernière fois , alors que tu fais ça”.
Si votre enfant s’'ennuie à l'école, c’est parce qu'il n est pas assez nourri .
Et ce qui peut donner naissance à des comportement déviant, enfant perturbateur, turbulent...parce qu'il a besoin d'occuper cette espace vide dans sa tête qui n’est pas nourri.
2- L'HYPERSENSIBILITE-L'HYPER-EMPATHIELes enfant HP ont un affect très très développé, tous les enfants sont des éponges vous me direz et c’est exact, mais eux c'est disproportionné.
Comment on l'observe ?
Il est à fleur de peau, très émotif il se prend tout de face sans aucune filtre.
Il rit beaucoup plus et pleure beaucoup plus.
Il est contrarié rapidement d'un coup parfois.
Il a une perception sensorielle exacerbée et très performante
Il verra mieux le détails que tout les autres, percevra des sons que vous n'entendrez pas ressentira plus de sensations corporelles. au toucher
Ex : il est fréquent de remarquer, qu'il ne supporte pas les étiquettes de ses vêtements .
TEST
Tous les sens sont concernés chez l’enfant HP
Je vous propose, une expérience en famille qui pourra déjà vous donner une tendance de la sensibilité de votre enfant . Elle vient de Jeanne Siaud-Facchin psychologue spécialisée dans la douance. Je la trouve très ludique et efficace .
Pour la vue : Montrez à votre enfant une photo très chargée en détails. Proposez lui de la regarder pendant 1 minute puis de la reposer. Demandez lui alors de vous citer le plus d'objets et de détails possibles.
Comparez avec une autre personne de la famille qui découvre cette même image, pour la 1ère fois dans le même temps a imparti. Si le résultat vous surprend … interrogez vous...
2/ Pour l’ouie : Essayer ensemble de fermer les yeux pendant 2 minutes .Et de vous concentrer sur les bruits autour de vous. Demandez lui ensuite ce qu’il a entendu. Comparez avec votre perception.
3/Même principes pour les odeurs : les yeux fermés proposez lui de distinguer les odeurs de la vie , aliments, fleurs, plantes ...et comparez vos performances.
4/Et pour le toucher, l'expérience consiste a essayer de reconnaitre les yeux fermés un objet familier ou même inconnu. L enfant HP lui a habituellement besoin de moins de palpations pour deviner l'objet.
Cette exacerbation de sens s’appelle l“hyperesthésie” et elle contribue à cette hypersensibilité chez l’enfant..
d'ailleurs dans la quasi totalité des enfants l'hypersensibilité se combine
l'hyper -empathie
3- LE SENS DE LA JUSTICELa valeur justice est non négociable avec eux.
Comment on l'observe ?
L’enfant Zèbre défend ses camarades , dès lors qu’il considère qu'il est face a une injustice.
il peut intervenir en classe, s'il considère que le professeur à mis une punition injustement à l’un de ses camarades.
QUITTE à se mettre lui-même dans une situation de conflit avec le professeur, à se faire punir.
Conséquences négatives :
Provoque chez eux dès colères, des tristesses, des REACTIONS TRES FORTES..
Il sur-réagit,
4- LE SENTIMENT DE DECALAGEL'école est un passage où tout peut se compliquer d'un coup dans SA vie et VOTRE vie de famille.
c’est la confrontation aux autres qui peut s avérer être un détonnateur.
Pourquoi ?
Ils sont comparés aux autres, c'est là que leur différence est mise en lumière, est exposée.
Et les enfants précoces, qui eux , sont dans l'affect en permanence, recherchent le lien avec les autres, et ce lien ne s'établit pas.
On essaie des les faire rentrer dans un moule qui ne leur est pas adapté.
Comment on l'observe ?
Si votre enfant, n’a PAS ou PEU de copains à l'école, c’est un signe .
Sachez qu’Ils préféreront voir UN copain plutôt que d'être en GROUPE.
( ca ne concerne pas tous les enfants , il y en a beaucoup qui s'adaptent, surtout les filles précoces qui intériorisent tout mais n’en vivent pas moins de sentiments désagréable)
Conséquences négatives :
Ca peut créer des situations de rupture, de phobie de scolaire, de violence même.
Il est fréquent de voir un enfant devenir, bagarreur plus turbulent , c’est un moyen pour lui aussi d'exprimer sa colère , quand d'autres se mettront à l'écart et resteront isolés.
Comme le dit Audrey dans l'épisode 1, “un enfant quand il veut passer il pousse, là où un enfant #précoce le percevra peut être comme une agression, ou comme de la violence.”
5- LE PERFECTIONNISMEComment on l'observe ?
Il met la barre tellement haute, qu’il lui arrive même de préférer ne pas se lancer dans quelques chose, de peur de n'être face à un échec
Il perçoit une multitudes de détails que les autres ne voient pas.
Pour lui, ça signifie une charge de travail considérable . Et bien supérieure à celle des autres puisqu'il voit plus de chose à reproduire..
Il est lent dans certains travaux manuels
Pourtant ses cahiers ne sont pas très bien tenus.
Conséquences négatives :
Son besoin que tout soit parfait : appuie sur le bouton de son émotivité :
épuisement, stress, colère...
Sa pensée va plus vite que sa main, donc dans sa tête tout se bouscule. Sa main ne parvient pas à retranscrire aussi rapidement ce que sa pensée lui demande de faire.
Ca crée, des situations de découragement, d'abandon, de crise et de colère.
Ses phrases :
“de toute façon je suis nul”
“ Je ne sais rien faire”
“les autres sont meilleurs que moi”
Cette souffrance , vous donne un aperçu de l'ignorance qu'ils ont à comprendre qu'ils fonctionnent différemment des autres et non pas qu'ils sont moins bons ou meilleurs qu'eux.
L'INSECURITEComment on l'observe ?
Si votre enfants ,faits des cauchemars, à des nuits agitées, un sommeil plutôt court.
On le remarque aussi chez les bébés , ceux qu'on appellent les petits dormeurs, très vifs et qui pleurent beaucoup.
Pourquoi ?
Parce qu'intervient plus tôt que chez les autres enfants des questions existentielles sur la mort, l'univers, et l'existence du monde.
Leur conscience et leur éveil sur le monde est bien souvent révélatrice de douance`.
Cet éveil peut en faire des enfants insécurisés, anxieux, inquiets.
ALORS si leur environnement familial est secure, ça leur permet de compenser leur sécurité
POUR RESUMERCURIEUX-SCRUTATEUR - POSE BEAUCOUP DE QUESTIONS
HYPERSENSIBLE EMPATHIQUE - PLEURE BEAUCUOP
JUSTICIER- REVOLTER
ANXIEUX- PETIT DORMEUR
QUI N'AIME PAS LES REGLES/ REFUSE LE CADRE
ESPRIT DE CONTRADICTION
GOUT POUR LA COMPLEXITE
VOCABULAIRE RICHE
DIFFICULTE RELATIONNELLE
PERFECRTIONNISTE
N AIME PAS LA ROUTINE
Alors après cette liste de caractéristiques, si certaines résonnent avec les réactions ou les comportements de votre enfant, prenez cela comme une piste de réflexion, et surtout pas comme un diagnostic.
Je vous invite à prendre rdv avec un/une psychologue spécialisé dans la précocité ou la haut potentialité.
Si votre enfant ne rencontre pas de difficultés et que vous l’avez reconnu dans les côtés positifs des caractéristiques énnoncées, alors rien ne sert de le perturber avec une psychologue.
Pour les informations sur le test je vous conseille d'écouter l'épisode 2 dans son intégralité. vous y trouverez des précisions.
A la suite du test si votre enfant est détecté Précoce, je vous conseille de rencontrer son enseignent, ou sa maitresse, en sa présence, faire un rdv a 3.
Pour convenir ensemble des aménagement à mettre en place. il est important d'inclure votre enfant dans cette démarche afin qu'il puisse exprimer ses besoins et percevoir le partenariat qui s'établit entre l'école et la maison.
Et Depuis 2003, un texte de loi impose dans les académie un référent pour les enfants intellectuellement précoces ( EIP) , qui gère les aménagement appropriés aux aptitudes particulières, pour leur permettre de développer pleinement leurs potentialités.
Et puis VOUS, vous apprendrez au fur et a mesure comment fonctionne votre enfant. Je vous conseille, aujourd'hui le livre de Jeanne Siaud-Facchin l’enfant surdoué, et celui de Monique Kermadec.
L’important est de se faire accompagner, quelques soit la méthode, mais de ne pas rester enfermé dans une situation compliquée.
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